小酷说：说到学乐器，小酷觉得会乐器的孩子气质特别出众，无论是民乐还是西洋乐器，都会给人一种清秀之感。小酷说了不算，来听听专家怎么说。
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周海宏，中央音乐学院音乐学系教授、博士生导师，现任中央音乐学院副院长，中央音乐学院音乐学研究所处长、专职研究员。主要从事音乐心理学、音乐美学教学与研究工作。
孩子一生至少要学一件乐器
文 周海宏（编辑时有删节）
没有哪一门教育能够像器乐学习那样，需要同时调动如此复杂的人的综合能力与全面系统配合。
举一个小例子：完全可以让三岁的孩子学会五线谱，五线谱是一个什么样的东西的呢？五线谱是一个视觉图形，在这一视觉的图形上，有很多视觉图案构成的符号，这些符号在不同的空间位置上，有不同的意义。
一个在五条线上的“小蝌蚪”，意味着在键盘的那么多琴键中的一特定的键子，意味着一个上肢肢体的定位，与一个手指下按的动作指令,意味着一个特定振动频率、特定长度的声音的产生与消失。
这是一个典型的符号概念建立的过程,而这个符号概念所包含的意义甚至比语言概念的符号丰富得多。在这个过程当中：
有视觉的刺激：通过眼睛看到谱子，视觉图形的刺激变成了符号的识别；
有声音的想象：实际上包含了一个音高、音长记忆的激活；
有肢体操作的指令：一个键位的选择以及一系列系列肢体控制的配合；
有听觉的反馈：音高、音长与想象的符合情况。
视觉、听觉、符号、动觉一系列的活动，就构成了一个非常复杂的系统过程。
我们可以想象在小孩学琴过程中，孩子整个心智与肢体能力得到全方位的刺激。我们稍微对比一下就可以发现，在孩子童年所接受的各种各样教育当中，没有哪一种教育，能像学琴那样，对人的整体能力产生这样全面、系统的训练效果。
学琴可以提升感性素质，可以提升人听知觉的组织能力、想象能力，可以提升人的注意分配能力和肢体控制反应与协调配合能力。
这些非常重要的能力的培养,恰恰在学校几大科目学习当中没有包括的。而这正是学琴教育对孩子发展特别有价值的地方。
没有哪一门艺术，能够像音乐这样，给每个人提供了如此广阔，如此自由的想象空间。
人类的基本感觉反应中，除了大家所熟知的视、听、味、嗅、触之外，还有一个非常重要的感觉——这个感觉是联觉，也有人叫做通感。人类各种感觉之间具有相通性对一个感觉器官的刺激，不仅仅让这个感觉系统产生反应，它还激活了其他感觉器官的感觉。比如，你的听觉受到了刺激,但是同时也觉得高音给人感觉明亮，兴奋、小而轻、活跃，低音给人感觉昏暗、压抑、大而重、沉闷。音乐艺术在诸多艺术当中，是最容易让人浮想联翩的。
所以要想让孩子成为创造性人才，就要培养孩子的想象力，要培养孩子的想象力，就要对孩子进行良好的音乐教育，那么，学琴就是对孩子进行音乐教育的最好抓手。
这就是为什么，我四处呼吁“每个人一生，至少要学一件乐器，每个孩子必须从小接受音乐教育，学琴要坚持到初三”的原因。
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