师文娟：我和古筝的情缘
北方有个词叫“大蜜”，在方言语境里被引申后，似乎略带贬义。但若只顾名思义，这是个带劲儿的形容词，不仅仅是“姑娘漂亮”，还隐含了这样的一层意思：大气、豪爽、有想法、有韧性。——师文娟，这个出生于山西的女孩身上，就有这样的“大蜜”范儿。1米7以上的高挑身材，一张经得起大众审美眼光的“美女”脸蛋，至于其他部位，按她自己的玩笑话：“该有的都有了。”这，当然只是“大蜜”范儿的表象。
“师文”，斯文也。想必父母为师文娟取其名的初衷，是“愿吾家有女，出落得亭亭玉立，斯斯文静。”但师文娟说自己从小就没个“斯文样”，个性像男孩子，肆无忌惮，小时候在房顶玩耍跳下来导致脚上留下的伤疤至今还在。如今听她说起话来依然大大咧咧，不拘小节，绝对性情中人。她说话的声音像一种拨弦乐器，不时迸出“好爽”、“我滴个神”，嘹亮清脆。日常交往中“动如脱兔”，弹古筝时“静如处子”，这般性格色彩和她弹古筝时的状态构成了强烈的反差。“弹古筝时，你会把自己投入进去，忘了时间，时间倏忽地就过去了。”仿佛谈古筝即弹古筝，师文娟情不自禁地风情万种起来。“我经常会幻想，置身于小桥流水人家的背景里，我坐在那里弹古筝，仙女飘飘的感觉。哇，好爽！”琴未醉人人自醉。她表达有限，但在这有限的声情并茂的自我陶醉中，你还是会不由自主地被她感染。“自己一个人练琴的时候，我会这样安排，首先练练基本功，差不多两个小时后，心情爽的话，好，两手摊开，哗哗哗，弹一下现代派的曲目；心情不好的时候呢，会弹点传统曲目，因为传统曲目叙述悲伤的情绪多一些。”
对于正儿八经的问题，师文娟会列个提纲总结要点，好像面对的不是采访，而是前来咨询的家长。毕竟，10年的教学经历，23年的古筝从艺生涯，这本身就是一曲涓涓细流的古筝独奏：七岁开始学古筝，在二胡、唢呐、笙等各种民族乐器中一眼就“相中”了古筝，而后跟着当地民间艺人学乐理，打下对音乐的基本功。初中在太原跟着山西大学音乐系的专业教师，又学了三年。高中凭借一技之长走艺术特长生考大学路线，因师从天津艺术学院的一名专业老师，开始了太原和天津两地跑的四年（当地艺术类考生主修四年）。2004年1月，师文娟准备高考的曲目获得了第四届全国电视希望之星大赛山西赛区青年古筝组演奏十佳奖。“当时父母没时间陪同前往参赛，我就自己一个人背着古筝和架子，坐上大巴去了北京。”让她至今印象深刻的是，在首都师范大学，看见其他选手有父母陪着，天气很冷，有父母还给孩子暖手哈气，而自己却“一个人，还背着琴，很辛苦”，突然被一股前所未有的孤独感笼罩着，不爱哭鼻子的师文娟哭了。
问及是什么动力让自己没对古筝半途而废，师文娟说是出于中学生时期的“好胜”心理——在专业分上名列前茅。另外很重要的一个原因，对考进中央音乐学院的那些师兄师姐的羡慕，自己也希望因此考上大学。她说自己在考上附中艺术特长生时，还跟妈妈写过保证书，一股气也就考上了。接下来便顺利成章地来到了云南艺术学院，在迎新晚会上“一弹成名”，之后顺利竞选学生会文艺部部长，跟着去各大高校演出。而后加入了当地一个老师开办的古筝专业学校，成为团队的其中一员，在别的大学生还在迷茫玩乐的时候，师文娟已经开始自己带学生了，有了自己的收入。虽然家境殷实，但她说自己大学四年没跟家里要过生活费，教学和学习相得益彰，每年的奖学金也非其莫属。大学四年相继获得了各种奖项，进而报考了古筝教师资格证、高级音乐教师资格证，接着顺理成章地加入中国音乐家协会等。中途还跟着当地民乐团带了两年的少年犯，日子就这么充实而平淡地过去了。
相对于古筝的从艺经历之路，师文娟的感情经历走得没那么“行云流水”。她是一个重感情的人，但往往更容易被感情所伤。她遇人不淑过，走过弯路，这一串的经历让她仿佛历经了一场涅槃重生，对很多问题有了重新的认识，抑或“看淡了”。所幸的是，“还有古筝的陪伴，和我相依为命。其实它就像我的另一半，不会背叛我。”如今，古筝于她而言，不仅是事业的支柱，还是心灵的寄托，反过来又是成为更好的自己的媒介，这恐怕才是她对古筝的情缘无法释怀的终极秘密。最后问她如果用一首曲子来形容自己至今走过的人生，会选哪首？她答《战台风》。《战台风》是古筝独奏的十大名曲之一，原创作于1965年，作曲者王昌元在上海港码头体验生活时，有感于工人与台风搏斗而作的一首筝独奏曲。曲风波动起伏，纯真豪情，快速段落紧张激烈，随后风平浪静舒缓歌唱，泛起遐想余味，久远思忆。“不管如何大风大浪，最终那些坎儿都会过去，归于平静，享受丰收的喜悦。”
采访结束，已是夜幕深重。听《战台风》，回味着师文娟“我和古筝”的这段情缘，从学古筝到走专业路线，再到把专业当事业来做，这是一个过程。想象着她一个人上完课或演奏完毕，以及当年背着古筝求学在外时，虽尚未明朗但来自一股冥冥中的驱动力，仿佛初心未变。
（师文娟，1984年生，古筝高级教师，打铁文艺部落发起人之一。）
弹弹古筝，谈谈我和古筝
侨时代=侨
师文娟=师
谈古筝
古筝，这一中国古老的民族乐器，战国时期盛行于“秦”地。司马迁的《史记·李斯列传》中就有记载，筝乃“真秦之声也”，故历来古筝又有“秦筝”之名。
侨：古筝的哪些魅力吸引你？
师：我自己总结了古筝的“三好”：好看、好听、好学。好看：首先，古筝的“身高”4075px，正好是古代美女的身高标准；其次，古筝的“形体”是点、线、面的完美结合，它的雁柱就像一排大雁朝我们飞翔过来。（注：雁柱是指乐器筝上整齐排列的弦柱，是将筝的振动传到面板的媒介。筝柱斜列在筝面上，恰如一行大雁欲飞，故而筝也有雁筝之说。）另外，古筝上白线与绿（红）线相间，十分好看。至于古筝的面板，则是由上好的木头——泡桐木制成。泡桐木木质轻，传音效果好。好听：古筝是民乐，民乐为五声，与古代音阶宫、商、角、徵、羽相对应，发出的音是最好听的，多了fa、xi两音刮来反而就不好听了。神奇的是，民乐虽五声，但它能通过揉按出七声（fa、xi由mi、la按滑而来）。即我们说的“右手为实，左手为虚”，右手弹左手吟揉滑按使之余韵绵延，不太难入门。所以这就涉及了古筝的好学：相比于钢琴等西洋乐器和中国古乐二胡、琵琶等，古筝更容易学。比如笑傲江湖沧海一声笑，一指弹学会只需几分钟。另外，古筝被认为已易学的是因为任何整首都是慢节奏的曲子，都能用刮奏，刮奏只需指尖在琴弦划过即可，简单易学。刮奏所带来的行云流水般的意境，加之古筝的揉按出韵，使任何一首简单的慢曲听起来也有慢有快、有缓有急，且音色独特多变。当然，要揉得十分有味就看功夫了，所以为什么说古筝“易学难精”即在此。
谈教学
“音乐就像语言一样有其自己的文字，你必须会读会看，才能掌握。”
侨：据说你大一就开始带学生了。在如今各种乐器培训机构如雨后春笋般冒出的市场中，谈谈你的教学体会或经验？
师：我从2004年开始教学，至今十年。我大概总结了几点：1、根据学生的性格、心理，强化兴趣。比如有一种学生是被家长强迫性来学习的，那么我会在第一节课开欣赏课，请几个比较水平较高的学生现场演奏，那这些孩子可能会惊讶：哇，七八岁的学生能弹得这么好？好厉害！然后自己也会产生学习的兴趣；2、入门姿势很重要，避免二次改手形；3、接近学生，了解学生，做学生的良师益友。有句话说，“教育技巧的全部奥妙在于如何热爱学生。”有时候学生练琴是练出来了，但时间久了，会反弹，产生厌烦心理。所以有必要针对性地赞扬学生，增加他们自觉练习的动力；4、科学教学，循序渐进，引导、激发学生。有些老师可能没有方法性，我的话呢，会以唱谱、打比喻等言传身教。比如，好多学生节奏不会打，教学八分音符我会模仿钟摆的声音“嗒嗒嗒……”，十六分音符就像机关枪“砰砰砰砰……”学生一下子就记住了；5、合理布置作业，因材施教。有些老师一节课布置五六首，把我都吓到了。其实我觉得就算学得再好，能够熟练地背诵和弹奏两三首就不错了；6、合理评价，相互切磋琴艺。比如经常带学生出去表演交流，哪怕不表演，组织学生一起互相切磋，也是极好的。
侨：现在很多家长让孩子学一门乐器，并不是说想让孩子将来成为演奏家、音乐家，抑或走专业路线，而是希望孩子接受音乐的熏陶，潜移默化地培养综合素质。可以结合你自身的体会就这方面谈谈古筝对你的影响吗？
师：就我来说，学古筝给我带来了七大好处：1、有韧性，能吃苦；2、有气质，懂浪漫；3、乐观，心理素质好；4、重感情，脾气好；5、有古筝的陪伴，耐得住寂寞，也就可以为自己喜欢的人心怀等待；6、经常跟孩子交流，心态永远年轻；7、永远美丽。对于学生来说，除了掌握一项技能、一种艺术特长之外，还可以增强智力、培养毅力、集中注意力、开拓思维、陶冶情操、增加修养、缓解压力的作用。
谈成长
“音之起，由人心声也。”
侨：一路走来的从艺经历和成长阅历，你能谈谈自己的变化吗？
师：除了性情的变化，学会了沉默安静以外，最深刻的感受就是女人要独立。以前可能没有这个意识，很多女人会被灌输一种思维，比如女人要嫁个有钱人好男人、干得好不如嫁得好什么的，随着年龄愈来愈大，我反而会觉得女人独立了，与其被逼嫁给有钱人，不如自己有钱，我什么样的男人都可以找。来深圳之前，教教学生，谈谈情，吃吃饭，日子过得特平庸，每天日复一日岁月如梭；来深圳之后，经历多了，见识也多了，特别是找男朋友这方面，变化特别大。女人若无一技之长，依靠一个男人，离婚率特高，关于这方面的认知特别深。所以我现在就想拥有自己的一番事业，其他再慢慢考虑，随缘。虽然现在30岁了，但我还是要再闯一番，重振旗鼓，再创辉煌。
侨：岁月在你身上留下的烙印或沉淀，有没有反应在你弹古筝的状态上？
师：有，更有味儿了。以前谈古筝纯属好听，现在更能理解这个曲子，加入自己的思想会更多，弹起来感觉更像是自己的曲子。自从开始读书后，得知古曲背后涵盖的历史语境后，对这个曲子的理解更深了。以前是不懂装懂就去弹，现在觉得真懂了，自己和曲子可以融合在一起了。怎么说呢，年龄也到了某个阶段吧，有些东西就一下萌发出来了。（停顿）以前表演时会特意带些动作，现在是不由自主地就流露出来了。嘿嘿，不经意之间流露出来的感觉特爽，飘飘的。
侨：“音之起，由人心声也。”
师：嗯，所谓音由心生，心手合一。除了基本功、技巧，一首曲子的演奏是否有感染力就在于内心如何传达了。“演奏者赋予作品第二次生命。”
谈梦想
“不要因为走得太远，而忘记为什么而出发。”
侨：从什么时候起，开始有意识地会把古筝当成自己的事业来对待？
师：考大学之前很纯粹，就是作为一名有一技之长的艺术特长生，为了考上大学。大一认识了一个老师，在云南开了一所大型古筝专业学校，这个学校很有口碑，生源不断。当时第一次去这所学校，整栋商业写字楼，每一层都是古筝培训室，里面的老师全是专业古筝出身，很有气质，特吸引我。那时候开始心里就有一个梦想在萌芽了，就是像老师一样开一间规模大、专业化的古筝教学培训机构。来深圳之后，曾和朋友合伙开过古筝艺术中心，但因为去年负伤去新加坡疗养，团队也就散了。目前正重整旗鼓，再拼一回，筹办工作室进行时。其实我的愿望很简单，就是拥有自己的古筝团队，能够出席表演，对外交流。这是我的梦想，从大学一直延续到现在，破灭不了。另外，我的父亲是一名生意人，80年代的时候白手起家，我从小能无忧无虑，不愁吃穿，大学之前学古筝的经费，全仰赖家里的无条件支持。因此，父母对我也有或多或少的影响，我也想向他们一样靠自己的专业和能力，脚踏实地，给自己做嫁衣。目前是成立一间拥有自己风格的古筝工作室，然后慢慢建立一个专业的古筝团队……一步一步来，起调要适中。
（本期内容由《侨时代》记者李凤采写）
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