艺术素质是对艺术的感受能力、欣赏能力和表现能力的综合体现，包括对音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、文学、戏剧、影视等艺术形式的认知、感受、欣赏、表现能力上的综合体现。艺术素质是艺术涵养和艺术能力的统一，具有整体性、综合性和稳定性，是贯穿在全部的艺术活动之中。虽然艺术素质有生理方面的基础，其形成有赖于相应的感觉器官，因而先天的生理缺陷也会导致一定的审美缺陷，但是从整体上说，艺术素质却是生活实践、知识修养、思想意识等因素综合作用的结果。
对一个艺术活动的主体来说，艺术素质具有着重要意义和作用。作为艺术主体最基本内涵的艺术素养对主体的艺术专业发展具有着决定性的意义，艺术才能的形成固然具有天资秉赋与生理基础的决定性作用，但是如果缺少了整体的艺术素养的基础支撑，具有再优秀的艺术天赋也将一事无成。也正是从这个意义上讲，艺术素养对艺术专业创作水平的提高和发展具有着极其重要的决定性意义。艺术风格是艺术作品内容与形式的统一所呈现出来的艺术特色。艺术创作主体往往因其生活阅历、思想性格、文化修养、审美趣味的不同而导致其艺术风格的不同，艺术素养的不同往往决定着艺术作品的不同风格。刘勰所谓“各师成心，其异如面”即是此意。艺术主体的素养结构还在一定程度上导向着艺术作品的格调。古人云：技进乎艺，艺进乎道。就是说，一个人的技艺达到一定境界就是艺，艺再继续熟稔精进，就进入到道的境界。艺术作品的格调可以算是一种境界，是对人生理念的一种传达。而这种境界的实现和人生理解的传达，往往也要以主体的艺术素养来导向。
而近年来，在艺术培训领域艺术考级获得了前所未有的规模与声势，在很大程度反映出人们对艺术生活的渴望，也是国家经济发展、民众生活提高一个标识，但也呈现出了与应试教育相趋同的倾向和弊端。
1.重家长意愿，轻学生兴趣
与中国的教育制度相适应，目前的艺术考级热在很大程度上是对家长意愿的满足，一部分家长是为了在孩子身上实现自己没有想实现而没有实现的艺术梦，尤其是演艺明星被高度热捧的时代，家长的这种艺术梦很容易转嫁到自己的孩子身上。还有更多部分的家长希望让自己的孩子通过艺术考级而走艺术特长生的升学之路，从而在竞争残酷的升学考试中获得终南捷径。但是这却与艺术教育的规律背道而驰。
艺术教育的核心是儿童对艺术活动的兴趣，是培养儿童的艺术创造性和想象力，而考级往往在技巧上追求千篇一律，用一个统一的标准去面对个性化创作，结果只能是扼杀孩子的艺术兴趣。
2.重技能过关，轻素质培养
由艺术考级的应试性特点所决定，社会上艺术教育大都有强烈的教学功利心，一切都以学生的过级为目的，为了应付考级的规定项目，学弹琴的往往反复弹那么几首曲，学书法的总是练那么几个字。这种枯燥乏味的练习既违反了艺术教学的基本规律，泯灭了学生学习艺术的兴趣，同时助长了重技能轻素质的风气。这种短期突击，强制性地让孩子为歌唱而歌唱，为学琴而学琴，将艺术教育变成了另一种应试教育，与素质教育的初衷背道而驰。
3.重过级结果，轻培育过程
大部分家长希望艺术考级同升学挂钩，从而亨受加分照顾，具有明显的急功近利倾向，因此都希望在短时间内可以看到一些家长想看到的教育成果，这不仅扭曲了美育的基本目标，也混淆了儿童艺术学习的目的与结果之间的关系，把儿童艺术素质教育导向技能教育的价值取向，将整个艺术教育演变为粗浅的技能训练，却忽视了儿童艺术教育过程中更为重要的文化的熏陶、情操的陶冶、气质的养成等素质培养的内容等，这种重过级结果、轻培育过程的做法必然造成学生机械地艺术学习，在很大程度上扼杀学生的艺术灵性和个性发展。
因此，，，弥补中小学校内艺术教育工作强度的不足，以中国智慧工程研究会的专家智库为依托，广泛邀请艺术教育行业的专家学者组成专家团队，组织开展中小学生艺术素质培训项目，先行在艺术教育培训机构及中小学中开展试点，强化艺术素质教育培训领域的专业师资，整合全社会艺术教育行业的丰厚资源，全面扎实地开展中小学生艺术素质培训工作。
一、指导思想
以中国智慧工程研究会艺术教育专业委员会为主导，广泛邀请艺术教育行业的专家学者组成专家团队，围绕“艺术发于心而形于外”的基本理念，以会员单位及培训机构为依托，着力创建一批发展体制完善、教育影响力大的示范性“中小学生艺术素质培训定点单位（基地）”，以全面增强合作单位在各地区的教育品牌价值及自身竞争力，更好的开展中小学生艺术素质培训工作。
二、项目优势
1、与众不同
组织专家团队对艺术教育培训机构的现行教育模式进行深入了解，结合艺术教育培训的自身特点，量身定制中小学生艺术素质培训课程，并开展教育教学的培训与考核工作。
2、价值提升
根据实际培训情况，组织多种形式的教学观摩、研讨会、培训成果展示活动，请行业主管领导、专家出席观摩、研讨、考核，利用媒体宣传，提升培训机构在当地的核心竞争力。
3、总体规划
结合国家艺术教育发展规划，举办艺术素质教育学术会议和专题研讨会、报告会、座谈会与培训班等，推动全国艺术素质教育前沿的研究和发展；促进艺术素质教育建设和运行管理经验的交流，建立与各地区培训机构之间的联系纽带，让培训机构不再是单兵作战。
三、项目特色
教考同步
中国智慧工程研究会艺术教育专业委员会在合作单位中建设“中小学生艺术素质培训定点单位（基地）”，使用统一教材，同步开展艺术素质培训工作；每年两次对培训成果进行考核，通过考核的学生可颁发相应培训证书。
专业性强
整合社会艺术教育行业资源，聘请艺术教育专家学者组成专家团队，编辑中小学生艺术素质培训系列课程教材，并针对培训机构教师开展中小学生艺术素质培训课程师资培训工作。
平台展示
委员会定期组织培训成果展示活动、国内外艺术交流活动，为学员及机构提供更多的展示机会和发展空间。
四、申请流程
1、申请
中国智慧工程研究会艺术教育专业委员会会员单位可直接申请；
具备开展中小学生艺术素质培训项目条件的培训机构自愿申请。
2、审核
委员会秘书处将会同专家组，根据申报材料进行审核。
3、挂牌
通过审核的机构，委员会授权作为中小学生艺术素质培训定点单位（基地）。
4、公示
委员会将在网站上公示中小学生艺术素质培训定点单位（基地），并对机构相关教学特点等给予宣传。
五、申报所需材料
1、法人身份证复印件
2、法人1寸照片2张
3、机构营业执照复印件
4、中小学生艺术素质培训定点单位（基地）备案申请表
5、中小学生艺术素质培训定点单位（基地承诺书
六、联系方式
固话：0371-56036091
王主任：15538105198
地址：河南省郑州市经开区航海路1394号
邮箱：3027156752@qq.com
2018中华少年英才推选活动
暨中华少年英才艺术节展示活动
即将开始
+
现诚意招募冠名单位、赞助单位以及河南各地市中华少年英才活动组委会，为中国优秀青少年提供更好的平台，也为自己的组织机构搭建更远大的前程！
力推好少年，助推中国梦！
指导单位：中华少年英才工作委员会
主办单位：河南青少年素质发展中心
河南省关心下一代工作委员会
河南省少先队工作委员会
中华少年英才河南推荐管理中心
承办单位：河南宏宽实业有限公司
协办单位：河南蓝腾科技有限公司
河南同记茶叶有限公司
新疆物产密码文化科技有限公司
中华少年英才地方推荐中心
支持媒体：河南广播电视台、大河报、郑州晚报、河南商报、人民网、新华网、中国教育信息网、中国青年报、中青在线、中华时报等
学前组：幼儿园学生
小学A组：小学1-2年级学生
小学B组：小学3-4年级学生
小学C组：小学5-6年级学生
初中组：初中在校学生
高中组：高中在校学生
（一）科技发明
在小发明、小制作方面有突出成绩或获得市级以上奖励的作品。
（二）语文素养
中华传统经典诵读，以小品、诗歌表演等多种形式进行展示。
（三）艺术才艺
1、声乐：童声、美声唱法、民族唱法、通俗唱法等;
2、舞蹈：民族舞、现代舞、芭蕾舞、儿童舞、体育舞蹈、拉丁舞、街舞、舞蹈组合等;
3、器乐：民族乐器-弹拨、弦乐、管乐、打击乐等;西洋乐器-键盘、弦乐、管乐、打击乐等;
4、表演：朗诵、主持、曲艺、情景剧、戏曲、跆拳道、武术表演、服装展示(集体与个人)等;
5、书画：软笔书法、硬笔书法、水彩、素描、国画、油画、工艺美术等。
（四）其他特长
以上选项所列举到的特长，均可参与评选，须注明具体项目名称。
学校、区县、地市级推选结果，由本级推荐中心自行组织表彰；省级推选和全国推选表彰结果，由主办方统一组织实施。
选手荣誉：在全国推选表彰中，经专家审核评定，符合条件的将被录入《中华少年英才数据库》，并颁发《中华少年英才》荣誉证书，推荐参加“中华少年英才”展示活动和出国交流演出及青少年电视晚会录制。
教师荣誉：表现优秀的教师，颁发“中华少年英才”推选伯乐奖，并可通过《中华少年英才网》宣传先进教学经验，有机会入编《中华少年英才系列丛书和参加全国表彰大会。
单位荣誉：在北京举办的全国总结表彰大会上，授予“中华少年英才推选工作优秀组织单位”荣誉，颁发奖牌，并在中华少年英才工作委员会官方网站予以通报。
活动时间：
3月下旬：全国启动大会在北京举行
4月1日-4月30日：学校海选
5月1日-5月30日：地市初选
6月1日-7月15日：省级复选
8月上旬：全国总结表彰大会在北京举行
（一）报名由个人提出申请，老师或选手本人登录组委会指定平台，在报名端口填写选手姓名和推荐编码即可实现报名。
（二）报名时，须在平台提交电子版免冠彩照1张，艺术照3张，同时提交各类获奖证书、创造发明成果证书扫描件，以及400字以内的个人优秀事迹材料（以第三人称撰写，随《报名表》一起提交）
（三）报名材料必须齐全，信息必须真实。
报名指定平台
联 系 人：王主任
官方网址：http://www.hnlad.com/
咨询电话：0371-56036091 155 3810 5198